?

Log in

я вернулась. больше ничего писать по поводу молчания не буду, а то испугаюсь объема оправдательного поста и убегу снова )
сразу к делу. старший в этом семестре посещает Университет детей, и организаторам пришла в голову замечательная мысль - организовать лекции и для родителей, все равно в коридоре кофе пьют. проходят они 2 раза в месяц, вчера была вторая, и, если бы я могла, опустила бы в коробочку с отзывами не один, а десять "довольных" смайликов. прежде чем рассказать о чем она, попробую сформулировать главную суть этих родительских лекций, потому как они не о физике, химии... и о том, как учить эти предметы вместе с детьми. лекции о "поддерживающей" стороне обучающих процессов, о психологии детей того возраста, которые посещают университет, о 8-9-летках. о том, что мы как родители можем дать (или наоборот, чего давать не надо) своим детям, чтобы в их познавательном процессе главным был самый их мощный ресурс - "детский". например, первая лекция была о детских страхах, и о том, какую огромную роль в их формировании играем именно мы, взрослые, вовлекая детей, часто несознательно в мир некоторых взрослых проблем, которые до поры до времени должны вращаться на далеких от детских орбитах, которые не должны "тормозить" детей в их развитии.
но т.к. с психологией, с теорией по крайней мере мы, родители часто на короткой ноге, тезисы лекции были довольно знакомыми. за скобками остался как всегда самый важный момент, где найти ресурс взрослому для того, чтобы воплотить это в жизнь, как научиться включать мозг и договариваться с эмоциями и своим "багажом".
а на вчерашней лекции моя душа пела. ведь разговор был о детских книгах, да еще читала ее главный библиотекарь нашей любимой ЛОДБ, которая находится по соседству с нашим домом! приятно было слышать грамотную речь, легкое обращение со словом. Людмила Валентиновна - специалист с огромным опытом общения с детьми, разными детьми. а через потребность в книгах или ее отсутствие, к каким именно книгам, к их количеству, думаю, можно узнать о детях очень многое. и я впитывала то, что она говорила и проникалась доверием и уважением все больше и больше. поэтому, под тезисами, некоторые из которых я здесь приведу и, конечно, списком книг, подписываюсь осознанно.

итак, что же происходит с ребенком в этом возрасте:
- попытки понять что хорошо и что плохо. поиск идеала. дети ищут гармонию и красоту мира.
- возникают вопросы: какой я и кто я, какие люди вокруг меня, что они чувствуют, что делать, чтобы мир принял меня
(почему мама так кивает/улыбается/прищуривается)
- моральное ученичество у взрослых
(что обнаруживается? все взрослые врут и сам ребенок тоже)
- приходит понимание, что мир реальный и мир его фантазий отныне несовместимы. чувство одиночества

еще несколько тезисов:
- этот период еще во многом детский, поэтому жесткие функциональные требования взрослых к поведению ребенка не дают ему "дышать"
ребенок нуждается в проговаривании, повествовании. чтобы развивать эмпатию, обратную связь. очень важно на этом этапе совместное чтение о ровестниках ребенка, их чувствах
- почему ребенок не читает? для того, чтобы считывать буквы нужна фантазия, воображение. может быть страшно, что книга не оживет. очень важно, чтобы ребенок имел опыт фантазирования, не только поглощения готового визуального продукта, готовых историй
-  почему ребенок не читает? или почему ребенок читает слишком много? чтение - это процесс-следствие, в чтении или его отсутствии ребенок решает какие-то задачи, проблемы, удовлетворяет какие-то потребности. чтение - это личный, приватный процесс.

ну и сами книги:
Ася Петрова "Волки на парашютах"
Елена Соковенина "Приключения П. Осликова, ребенка, который хотел как лучше"
Ульф Старк "Мой друг Перси, Буффало Билл и я"
Марина Аромштам "Мохнатый ребенок"
Дарья Вильке "Между ангелом и волком"
Нина Дашевская "Вилли"
Хокинг "Джордж и тайны Вселенной"
Роланд Смит "Пик"

на мой взгляд, для детей чуть старше:
Лоури Лоис "Дающий" и "В поисках синего"

для родителей:
Франсуаза Дальто "На стороне ребенка", особенно глава "Туфли Абу Касима"

кстати, на страничке библиотеки vk есть ее видео-цикл Людмилы Валентиновны "Наш книжный сад", с обзором книг на разные темы 

музыка скажет все

именно сегодня нашла песню, которую долго искала. потому что перепутала исполнителя. в детстве мне ее пел папа

ежидзе-копошидзе

теперь у меня есть робот-пылесос. мы нашли его на даче. это маленький ежик, если верить интернету, ему 3-4 недели.

сначала он не подавал особых надежд, и, если бы мы оставили его под листочком, куда он как мог себя закопал и, если бы в ту же, первую ночь как принесли в дом мы не положили в его коробку бутыль с горячей водой, замерз бы точно. такое у нас лето, что если ежонок остался без мамы, ему себя не согреть.

самое главное - какой он. необыкновенно маленький, чуть больше спичечного коробка. все мы когда-нибудь держали в руках ежа и умилялись, но ежонка лично мне даже видеть не доводилось. вот лежит в ладони, даже не всю ее занимая комочек, колючий шарик, и в одном месте собрано все - четыре лапки, нос, хвостик, зажмуренные глазки. когда разворачивается - появляются еще и два уха, неожиданно больших, но нет, это не ушастый еж, обыкновенный. у ушастого уши еще больше ) нос оказывается длинным и любопытным. а уж когда подносишь ему мясо - тут и язык, и зубы показывает. кто бы мог подумать, что этот кроха больше всего любит мясо. надеюсь, наивных людей, полагающихся на картинки из детских книг, где ежики усердно таскают на спинах всякие фрукты и грибы, здесь нет? я-то не из таких (сын давно просветил), но что такая малявка будет чавкать куриным сырым мясом, не ожидала. пришлось, правда, и молока ему дать. вообще им коровье нельзя, тогда уж козье. но где козу на даче взять? а ребенка надо было возвращать к жизни. капали ему сначала пипеткой теплое молоко. а уже во вторую кормежку он чавкал тем самым мясом.

сейчас мы в городе. потащила его сюда, чтобы в ветлечебницу отнести. но там меня развернули, сказали, что ежи переносчики бешенства и т.д. идите, мол, в клинику при зоопарке. думаю. а пока наблюдаем по вечерам как он топочет по дому, работает пылесосом, собирая пыль в самых труднодоступных местах. особенно это актуально после недели на даче, дом требует уборки, а мы развлекаемся ) а еще мы поняли зачем ему таааакие когти на лапах. попробуйте, почешите себе спину с сантиметровыми иголками, которые располагаются довольно густо и спутанно. кстати, расти иглы у них начинают в 36 часов от роду )

ладно, у нас важное дело. идем во двор копать дождевых червей )  

боремся

один из итогов школьного года. Кира не только учился, но еще и 3 раза в неделю плавал в школе олимпийского резерва.



заниматься в бассейн мы пошли в 2 года, мы тогда жили на Гражданке и ходили в бассейн "Биосвязь" к Татьяне Францевне. но зимой переехали, и бассейна по росту поблизости не нашли. ждали 4-х лет (с этого возраста в основном работают группы "мать и дитя" в большинстве бассейнов), перебиваясь какими-то редкими занятиями то там, то сям. с 4-х уже ходили в "Светлану". да вобщем-то, не ахти какая плавательная карьера, но мы всегда думали, что вода - это наше все. Кирилл любил ее всегда и в любых видах, будь то речки, моря или дедушкин самодельный бассейн. да и врачи в один голос трубили, что плавать нам необходимо, практически как дышать. ах, да. еще подстегивала надежда на гены. папа наш оттрубил по бассейнам 10 лет, вполне себе серьезно, с учебой в спортивном интернате, бесконечными спортивными лагерями, и не пошел в Лесгафта лишь потому, что там не было военной кафедры.

ну папа нас во все это и втянул. я как-то насторожилась относительно 3-х раз в неделю. со школой мы были в отношениях не то чтобы кровопролитной, но войны. но переговоры закончились в пользу папы, я согласилась с тем, что вода расслабляет, да и команда-дисциплина-спортивный дух. и бесплатно, что уж там. а главное, Кира рвался в бой!





поначалу все было хорошо. Кирилл вдохновенно собирал рюкзак хватал собранный мною рюкзак, я чуть менее вдохновенно сопровождала его с Арсением, которого, сонного, надо было еще выгуливать там потом полтора часа, пока занятия не закончатся. зимой меня вдруг сменили бабушка и дедушка. но бабушка и дедушка любят делать что-то конкретное и важное, редко, но метко, ответственно, но без лишних инициатив. посему, сначала оказалось, что мы одни без новогоднего подарка от бассейна в виде именной формы, потом поплыла мимо и остальная информация, где, когда и почему курсовки, нормативы и прочее. мальчик наш то болел, а то и по каким-то другим причинам пропускал уже без особого сожаления.

конечно, мы недоглядели. еще на первой курсовке, осенью я была поражена как интенсивно проходят занятия - насчитала 19 бассейнов по 25 метров с инервалом в несколько секунд. да ему кабана фаршированного, а не булочку, банан, компот после тренировки давать надо было. плыл он при этом мечтательно, умудрялся махать мне рукой и периодически сбивался с курса.

я была в недоумении. такие нагрузки, а азарта и результата никакого. при этом каждый раз возникал когнитивный диссонанс - мы не ради спорта, а удовольствия для, но впереди - возможное отчисление. из 380 детей 2007 года, занимающихся на двух площадках остаться должны были лишь 150, 60 девочек и 70 мальчиков. почти до последнего Кира был ровно посерединке. поэтому, когда мы позвонили тренеру и попытались что-либо разузнать, он сказал, что помнит лишь аутсайдеров и лидеров, а середнячки барахтаются сами. потом оказалось, что это метод. набирают побольше и кто выкарабкается, тот и молодец. спасение утопающих, вобщем. то есть, если пришел мальчик, который с 4 лет занимался 3 раза в неделю с индивидуальным тренером, то надо полагать, за год он свой навык не растеряет, даже если у тренера такая позиция. разглядывать таланты никому не интересно.

не знаю, оскорбленное ли это самолюбие амбициозной мамаши, все-таки я, см. выше, и не настаивла. но папа наш переживает. потому что был на сдаче нормативов, и говорит, что на спине от Кирилла было глаз не оторвать, все молотили, а он парил. есть такое понятие у пловцов, чувство воды. кто-то за счет силы воду в масло взбивает, а кто-то 3 раза руками махнет и приплыл. и я мужу верю, я-то ничего в этом не понимаю. хотя спина - это мой самый любимый вид плавания, несмотря на то,что я самоучка.



но что спина, если на 100 м у нас дисквалификация (мы болели, а потом не знали, что сдавали их на простом занятии и Кира как-то не так коснулся борта. не знали и то, что можно было переплыть аж 3 раза). он не стал бороться, это важно. а мы боремся, уговаривая не бросать плавание, и не знаем, правы ли...

freeeedooooooom

первоклашка? это уже не к нам! все. каникулы!!

кто-то весь год грыз гранит, а Кира карандаши. не только грыз, конечно, больше рисовал и точил. точил правда чаще папа (нравилось ему это). и дома (в школе детям точить карандаши не разрешали). вот такие они теперь - маленькие, но гордые труженики



ну и не могу удержаться и не разместить этот отрывок из одного из моих любимых фильмов. ведь каникулы наступили не только у сына, но, по ощущениям, как будто и у меня!

а что вы знаете о lego?

мои парни, как и миллионы других детей обожают lego, благо интерес бесконечно подстегивается грамотным, нет, грамотнейшим маркетингом. но я не буду сейчас жаловаться на капитализм и негодяев-производителей, выкачивающих деньги из родителей. не в этом случае точно. потому, что сама, с удовольствием несу деньги в магазины lego. потому, что сама, одна из немногих своих сверстников, играла в lego в детстве. и мне кажется, я понимаю, что имел ввиду один из "взрослых поклонников lego", когда говорил, что "lego структурирует ваш разум, учит думать о том, как вещи утроены, как они соединяются, структурно-устойчивы они или нет". мне кажется, мой мозг это тоже когда-то ощутил )

и вот какой фильм о том, как устроена эта мега-компания, мы нашли:

Светлая Пасха

качельки на веточке для кучки цыплят
(еще у этих цыплят есть яйцо-матрешка,в которое их можно сложить, гнездо, заботливый друг Арсений и домашний кот, абсолютно к ним безразличный. вот жизнь)

детсадовские будни

я забираю Арсения из сада с дневной прогулки. у них в группе есть мальчик Илюша, они с моим оба помладше остальных на полгода-год. вот и вчера я пришла как обычно, а Илюша спрашивает меня:
- а когда моя мама придет?
я ответила, что обязательно придет как они договорились. и только потом я задумалась, а почему он это у меня спросил? и меня осенило. они, эти карапузы в саду, все вместе, в кучке, никто не особенный, все должны слушаться. а мы, мамы, мы тоже все вместе, на другой планете. мы все ушли. и не важно,что каждая по своим делам. все равно мы на одной планете, на той, куда "уходят", потому что это слово главное. остальное не важно. есть слово "ушла" и слово "пришла". между ними лишь ожидание. у кого-то спрятанное глубоко, у кого-то рвущееся наружу. потому, когда я иду, еще издалека замечают меня дети с площадки и несколько из них обязательно выстраивается в линию. если могли бы, с биноклями и подзорными трубами. а вдруг это их мама прилетела с планеты "ушла", а вдруг это их - "пришла". ну или хотя бы какую-то весточку от нее получить. ведь вы там все вместе, мамы?

личики

парней подстригли. а это на память о милых и лохматых

SOb5UIzzoc4

зимние перемещения

гостили у папы. в гостеваниях этих у меня много разных ощущений, да и по возвращении тоже. поэтому хорошо. что в соседней квартире собака часто лает. я могу закрыть глаза и перенестись в отчий дом. с бегающим по балкону Уланом